Вы на НеОфициальном сайте факультета ЭиП

На нашем портале ежедневно выкладываются материалы способные помочь студентам. Курсовые, шпаргалки, ответы и еще куча всего что может понадобиться в учебе!
Главная Контакты Карта сайта
Где мы?

Реклама


Просмотров: 2381 Автор: admin

МОРФОЛОГИЯ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР НЕКОТОРЫХ ТЕМ
 


МОРФОЛОГИЯ



1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР НЕКОТОРЫХ ТЕМ


1.1. Основные понятия морфологии

Вопросы:

1. 1. Предмет морфологии

2. 2. Грамматическое значение

3. 3. Грамматическая форма

4. 4. Грамматическая категория



1. Современный русский литературный язык представляет собой систему, в которой тесно взаимосвязаны звуковой, лексический и грамматический уровни.

В центре языковой системы находится слово, которое обладает звукобуквенной оболочкой, имеет семный состав, то есть лексическое значение, изменяется и функционирует в процессе письма и речи, то есть обладает грамматическими свойствами, позволяющими сочетаться с другими словами в синтаксических единицах.

Под грамматикой обычно понимают систему языковых норм и категорий, определяющих приемы и типы строения слов, словосочетаний, синтагм и предложений, и самый отдел лингвистики, исследующий эту систему. Грамматика делится на морфологию, предметом которой является исследование слова со стороны его грамматического значения, грамматической формы, грамматической категории, и на синтаксис, предметом которого является изучение слова в словосочетании и предложении (простом и сложном).

  Основными понятиями морфологии являются: грамматическая форма, грамматическое значение, грамматическая категория, части речи, парадигма.

Просмотров: 2893 Автор: admin

Антропоцентрическая лингвистика: новые языковые единицы

 

 

Стало уже общим местом начинать любую научную публикацию пример-но следующим образом: «Смена лингвистической парадигмы …» или «Переход на позиции антропоцентрической лингвистики …». Поймав себя на этой мысли, автор предлагает читателю, понятно, прекрасно знающему и о смене лингвистической парадигмы, и о возникновении различных на-правлений в рамках антропоцентрической лингвистики, и о ней самой, опустить традиционное начало о сути и торжестве антропоцентризма и перейти непосредственно к теме, заявленной в названии работы. Выделе-ние в рамках антропоцентрического подхода новых типов единиц лекси-ческой системы, к сожалению, остается малоизвестным фактом (по край-ней мере, по нашим данным) для широкой лингвистической общественно-сти, в то время как проведение различного рода исследований, изучающих подобные явления, представляется весьма актуальным. Так, к числу ан-тропоцентрических единиц относят следующие: фреймовые (ассоциатив-но-ситуативные) поля, агнонимы и таронимы.

В качестве основания для отдельного рассмотрения данных единиц выступает их способность отражать отношение конкретной языковой личности к эле-ментам своего лексикона и способ существования элементов в ее сознании. Этим свойством антропоцентрические единицы отличаются от их лингвоцен-трических аналогов (лексико-семантических полей, синонимов, паронимов, редких слов и др.), которые, в свою очередь, отражают объективное соотно-шение слов в языке и речи.

Так, лингво- и антропоцентрические единицы оказываются различными по своей природе, основным свойствам, следовательно, и рассмотрение их бу-дет неодинаково. Опознание, например, агнонимов и таронимов возможно только в результате наблюдения за характером речевого поведения говоря-щего человека, в отличие от синонимов, антонимов, архаизмов, жаргониз-мов и других единиц лексической системы, которые выявляются при анали-зе готовых текстов, в отвлечении от субъекта речи. Рассмотрим подробнее антропоцентрические единицы.

Фреймовое поле - «единица лексической системы, представляющая собой совокупность лексических и фразеологических единиц, которые выступа-ют в качестве статистически устойчивых реакций на определенную про-стую единицу лексической системы в свободном ассоциативном экспери-менте».

Просмотров: 4057 Автор: admin

ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ




Язык, речь, речевая деятельность.

Формы речи: устная и письменная. Вопрос о специфике устной речи. Формы речевой деятельности: монолог и диалог. Жанры речи.

Устная и письменная речь. Книжные и разговорный стили.

Специфика публичной речи.

Публичная речь.

Результативность публичной речи (психологические факторы, информационные факторы, речевая культура).

Педагогическое общение.

Специфика речи учителя (дидактическая и воспитательная направленность, речь-образец).

Понятие об общей и профессиональной речевой культуре. Основные требования, предъявляемые к речи учителя. Основные характеристики речи: формально-содержательные, языковые, технические. Задачи речевой подготовки студента-филолога: развитие общей культуры и мышления студентов как основы и средства развития речи; овладение сведениями о требованиях, предъявляемых к профессиональной речи учителя; практическое овладение техническими, языковыми и формально-содержательными характеристиками речи; формирование у студентов профессиональных речевых умений и навыков как подготовка к формированию речевой культуры учащихся.

Стиль педагогического общения. Ролевая установка человека. Учебно-речевые ситуации.

Речевой этикет. Формулы речевого этикета.

Психологические аспекты общения.

Понятие о коммуникативной ситуации, ее структура.

Психологическая характеристика оратора. Основные качества оратора (экстраверсия, или открытость, уравновешенность, уверенность, подвижность характера, чувство юмора, самоирония и др.). Психологическая установка. Кредитность, пути ее повышения.

Психологическая характеристика аудитории. Понятие об аудитории. Поляризация. Основные параметры характеристики аудитории (состав слушателей, образовательный уровень, настроенность на контакт, количественный состав, размещение слушателей и др.).

Просмотров: 1784 Автор: admin

Организационно- методические указания.
 


Организационно- методические указания.

Важнейшей составной частью общей и профессиональной подготовки спе-циалистов является способность ясно, четко, логично и доходчиво излагать свои мысли.

Умение донести свою речь до аудитории, состоящей из одного слушателя или из сотен людей, укрепляет в человеке уверенность в себе; обладая такой уверенно-стью, он может добиться всего, чего захочет.

Дар слова – одна из величайших способностей человека, возвышающая его над миром всего живого и делающая собственно человеком. Греческий софист Гор-гий замечательно сказал: “Слово есть великий властелин, который, обладая весьма малым и совершенно незаметным телом, совершает чудеснейшие дела. Ибо оно может и страх изгнать, и печаль уничтожить, и радость вселить, и сострадание про-будить...”. Воздействующая сила слова всегда внушала удивление и уважение.

С древнейших времен люди стремились понять, в чем секрет воздействия слов, врожденный ли это дар или результат обучения. Ответ на эти и многие другие вопросы дает специальная наука – риторика. Она имеет множество определений: искусство речей, наука о законах изобретения, расположения и выражения мыслей в речи и др. Авторитет этой науки в древности был столь велик, влияние ее на жизнь общества было столь значительно, что ее называли “искусством управления умами” и ставили в один ряд с искусством полководца.

Это мнение не изменилось и сегодня. Один из известных американских орато-ров Даниэль Уэбстер подчеркивал: “Заберите у меня всё, чем я обладаю. Но оставь-те мне мою речь. И скоро я обрету всё, что имел”. Всеми признается, что человек, вращающийся в деловом мире, должен владеть методами и приемами убеждения. Через вашу речь друзья и коллеги по работе узнают вас, ваш круг знаний, умений, интересов и т.п. Сделайте так, чтобы в вашей речи на первый план вышли ясность мысли, направленность, решимость. Не допускайте того, чтобы ваша речь исказила истинную картину ваших способностей.

Сейчас многие институты в нашей стране вновь обратились к проблемам ри-торики. Человек, овладевающий искусством красноречия, приобретает нечто очень важное и полезное не только для себя, он также становится и непосредственным участником реального возрождения отечественной речевой культуры. В результате изучения риторики и на этой базе – практической работы над собой, своей речью – вы сможете увереннее чувствовать себя в ситуациях, когда от вас требуется “встать и сказать”, свободней и убедительней общаться с людьми.

Просмотров: 2810 Автор: admin

Проблемы межкультурного взаимодействия в деловом общении (на материале письменных текстов деловых бумаг на русском, французском и английском языках)
 

 


Проблемы межкультурного взаимодействия в деловом общении (на материале письменных текстов деловых бумаг на русском, французском и английском языках) 

Т.В.Савченко
Удмуртский университет

Ряд экстралингвистических факторов, в частности развитие экономических, политических и торговых отношений способствуют развитию интереса к языку делового общения и расширению сферы его использования. Он обслуживает официальные и чрезвычайно важные области человеческих взаимоотношений: между государственной властью и населением, между странами, предприятиями, организациями, учреждениями, личностью и обществом. В связи с вовлечением в рыночные отношения большого количества людей, а также переходом на новый уровень деловых отношений актуальным становиться умение правильно и качественно составлять деловые бумаги. По словам вице-президента Коммерческой Палаты провинции Квебек (Канада) общество, находящееся в новом информационном поле, нуждается в специалистах, умеющих, кроме знания своего дела, ясно и логично составлять тексты. Действительно, основой жизнедеятельности каждой организации, фирмы, предприятия, является вид коммуникации, который определяется как деловая коммуникация: процесс взаимодействия деловых партнеров, направленный на организацию и оптимизацию того или иного вида предметной деятельности. Благодаря деловой коммуникации осуществляется сбор, анализ и систематизация информации как внутри предприятия, так и за его пределами, обеспечивается необходимый уровень взаимодействия с сотрудниками, деловыми партнерами, конкурирующими фирмами, потребителями, поставщиками, финансистами, клиентами.


Деловое общение осуществляется в устной и письменной формах. Последняя включает в себя различные виды деловых бумаг: контракты, договоры, приказы, положения, инструкции, акты, соглашения, заявления, деловые письма, сообщения, отчеты, доклады, брошюры, каталоги, отзывы, резюме, тезисы, патенты и т.д. Все многообразие деловых документов можно разделить на два вида: внутренние – документы, циркулирующие внутри одного предприятия, организации, фирмы (уставы, распоряжения, программы, служебные записки и др.) и внешние – документы, служащие для контактов с другими (контракты, договоры, деловые письма и др.) [8, с.110].

Просмотров: 1838 Автор: admin

Тема 10. Управление проектами

Тема 10. Управление проектами................................................................ 1

10.1. Принципы управления сложными проектами.................................. 1

10.2. Организация процесса проектирования программных средств..... 4

10.3. Организация и требования к специалистам при системном проектировании.......................................................................................................................... 12


Тема 10. Управление проектами
10.1. Принципы управления сложными проектами.

Для управления проектом системы прежде всего должен быть адекватно описан объект проектирования. Для сложных систем формализация и детализация описания и характеристик объекта разработки происходит одновременно с процессом его проектирования. Последовательно уточняются архитектура объекта, основные функции и их характеристики, требующиеся показатели качества функционирования и методы решения задач. Все эти данные отражаются в концепции, техническом задании, спецификации требований и описании проекта, которые детализируются и конкретизируются по мере развития проекта. Это определяет принципиальную особенность планирования проектов сложных систем, состоящую в наличии влияния на план изменяющихся значений и уровня достоверности характеристик объекта разработки. С этим связана необходимость итерационного уточнения планов на всех этапах проектирования, разработки и развития систем.

Проектом называется комплекс формально организованных мероприятий для создания сложной системы с заданными характеристиками качества при ограниченных ресурсах.

Цель управления проектом - рациональное использование и предупреждение потери ресурсов путем сбалансированного распределения их по частным работам на протяжении всего цикла разработки объекта или процесса с заданным качеством. Управление проектом - это особый вид деятельности, включающий постановку задач, подготовку решений, планирование, организацию и стимулирование специалистов, контроль хода работ и использования ресурсов при создании сложных систем.

Целевое управление проектами возникло из необходимости разрабатывать и реализовывать сложные системы с заданными функциями в максимально короткие сроки при ограниченных ресурсах. Критическим параметром планирования и управления проектами обычно является время. Поэтому далее большое внимание сосредоточено на конкретном планировании сложных проектов, интервалы разработки которых могут составлять несколько месяцев или лет. Задачи целевого управления опытно-конструкторскими работами сводить воедино усилия прямых исполнителей - специалистов разной квалификации, подрядчиков и субподрядчиков, добиваясь, чтобы они выступали как команда, а не как разрозненная группа функциональных специалистов при создании систем. В результате должны обеспечиваться концептуальная целостность системы и высокое качество решения главных задач при сбалансированном использовании ресурсов на все функциональные задачи.

Просмотров: 1819 Автор: admin

Тема 11. Надежность программных комплексов



Тема 11. Надежность программных комплексов.......................................... 1

11.1. Понятие сложности программ........................................................... 1

11.2. Программные ошибки........................................................................ 2

11.3. Математические модели характеристик ошибок в программах...... 4

11.4. Надежность функционирования комплексов программ................... 9
Тема 11. Надежность программных комплексов
11.1. Понятие сложности программ.

При анализе программ имеется два аспекта оценки их сложности: определение сложности процесса создания программных компонент и определение сложности объектов разработки — программных модулей, групп и КП, используемых данных и связей. Эти аспекты тесно связаны, и сложность объекта обычно определяется через трудоемкость процесса разработки. Понятие сложности ассоциируется с ресурсами, необходимыми для решения соответствующей задачи. Задача считается простой, если невелики все ресурсы, используемые для ее решения. Однако если хотя бы один из необходимых ресурсов очень велик или оказывается на пределе, доступном для использования, то такую задачу не считают простой. Для программ наиболее характерными являются ресурсы, необходимые для их реализации, которые определяют временную, программную и информационную сложность.

Временная сложность программ в основном определяется алгоритмами, используемыми для решения задач. Несмотря на возрастание быстродействия современных ЭВМ, имеется много задач, которые невозможно решать некоторыми точными алгоритмами при необходимом объеме входных данных. При ограниченной области изменения входных данных имеется возможность эффективного ускорения вычислений. Теоретически доказана принципиальная возможность размена длительности решения любых задач на объем памяти для хранения программ и данных. При реальной производительности ЭВМ достижимое качество программ может существенно определяться их временной сложностью. Это означает, что длительность исполнения программ по тестовым данным и длительность расчета эталонных значений возрастают так быстро, что реальные ресурсы современных ЭВМ ограничивают допустимую полноту отладки и объем получаемых результатов.

Просмотров: 1450 Автор: admin

Информационные системы

1. НАЗНАЧЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Целью курсовой работы проекта является разработка программного изделия (ПИ) в среде Delphi, для решения конкретной задачи. Процесс разработки связан с созданием программы и набора эксплуатационных документов. В ходе выполнения работы студент должен разработать программу, в которой для хранения входных и выходных данных используются текстовые файлы с последовательным и произвольным доступом.
2. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

2.1. Основными стадиями разработки программного изделия являются

1. Формулировка требований

2. Проектирование

3. Реализация

4. Тестирование

5. Ввод в эксплуатацию

На стадии «Формулировки требований» формируется техническое задание (ТЗ) на разрабатываемое программное изделие.

В соответствии с ГОСТ 19.201-78 «Техническое задание» должно включать:

Введение

1. Основание для разработки

2. Назначение и область применения программного изделия;

3. Требования к программному изделию:

3.1. Функциональные требования с указанием исходных данных и результатов выполнения каждой из них,

3.2. Требования к надежности

3.3. Условия эксплуатации

3.4. Требования к составу и параметрам технических средств

3.5. Требования к информационной и программной совместимости

4. Требование к программной документации

5. Технико-экономические показатели

6 Порядок контроля и приемки.

В требованиях к функциональным характеристикам указывают состав выполняемых функций, желаемую организацию входных и выходных данных, временные характеристики и т.п.

Просмотров: 2155 Автор: admin

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ


1. Дайте характеристику современного состояния инновационной системы России.

2. Дайте определение инновации. Чем она отличается от новшенства и нововведения?

3. Чему посвящены «Руководство Фраскати» и «Руководство Осло»?

4. Назовите важнейшие свойства инновации.

5. Назовите формы инновационного процесса и приведите примеры по ним.

6. Что понимается под диффузией инноваций?

7. Назовите субъектов инновационного процесса.

8. Кто такие ранние реципиенты, раннее большинство, отстающие?

9. Что является движущей силой принятия нововведений согласно К. Марксу и Й. Шумпетеру?

10. От чего зависит скорость распространения инноваций?

11. Что такое инновационный менеджмент? Назовите его основные стадии.

12. Расскажите о структуре инновационного процесса.

13 Что такое фундаментальные и прикладные исследования? В чем их разница?

14. Назовите причины низкой доли воплощения результатов фундаментальных исследований в жизнь.

15. Какова продолжительность инновационного цикла в разных отраслях народного хозяйства. От чего она зависит?

Просмотров: 1905 Автор: admin

Вопросы по курсу «СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ В УПРАВЛЕНИИ ПРЕДПРИЯТИЕМ


 

1. Роль системных представлений в практической деятельности. Внутренняя системность познавательных процессов. Классификация знаний, их содержание и последовательность формирования. Взаимосвязь информации, знания и понимания (И-З-П).

2. Причины системообразования в мире. Системность как всеобщее свойство материи. Разнообразие и закон возрастающего разнообразия.

3. Системные науки и их эволюция: общая теория систем, системотехника, системный анализ, теория иерархических многоуровневых систем, системология, синергетика.

4. Что означало слово «система» в Древней Греции? Когда произошло наделение термина «система» высшим обобщенным смыслом?

5. Когда был сформулирован тезис о том, что целое больше суммы его частей? Когда был выдвинут каузальный способ объяснения предмета познания?

6. Кем из отечественных ученых была предпринята попытка разработки общих принципов системного подхода?

7. Что такое «тектология»? В чем состоит ее основная идея?

8. Каковы идеи Л. фон Берталанфи по созданию общей теории систем (ОТС)? Назовите достоинства и недостатки ОТС.

9. Назовите основные понятия теории систем.

10. Когда, где и для каких целей был разработан системный анализ (СА)?


Популярные новости

Статистика сайта



Rambler's Top100






 
Copyright © НеОфициальный сайт факультета ЭиП